Dibujando mi red profesional

Una aproximación de la red que se genera en el curso de Seminario como Opción de Tesis, que es una de las alternativas de trabajo final de los estudiantes de la Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial. El Tema general del seminario es "Web2.0 y Computación en las Nubes".

---

---

Decidí utilizar la  herramienta Cacoo para elaborar mi red y resultó divertido.  Considero que el proceso de crear el dibujo conlleva a una reflexión sobre lo que hago y lo que utilizo en las clases, de allí que tenga sentido hacerlo. Pero, tal como lo señala José Cano, se evidencia que seguimos siendo el centro del desarrollo de las clases.  

Hacer el dibujo nos lleva a inventariar los recursos, materiales didácticos, estrategias, actividades, herramientas y hasta los criterios de evaluación empleados en el curso,  poniendo en perspectiva su alcance.

Tral escucha

Los invito a revisar y comentar mi recorrido desde el nivel 1. Para ello, favor de usar la puerta:

Reflexiones del Segundo Nivel

He logrado explorar y experimentar con nuevas herramientas que han resultado de gran ayuda para mejorar, por una parte el acceso a información relevante y por otra, a agilizar mi produción y organización de tareas. Les hablo de scoop.it, Evernote, wallwish y Diigo. Con ellas he podido tener comunicación expedita con otros grupos virtuales y con las redes Twitter, Facebook y LinkedIn.

He creado conciencia de la importancia de que cada nodo de mi red de aprendizaje pueda contribuir con sus propias fuentes de información y hallazgos producto de la navegación en la web. De fomentar relaciones entre nodos y participar en ellas, de prolongar la vida de los resultados del acto educativo más allá de la duración de los periodos exigidos por la educación formal.

El tiempo y los compromisos habituales de la profesión son algunos de los obstáculos que puedo señalar, ya que han desviado mi atención del curso y aveces me han obligado a revisar en varias oportunidades los materiales y recursos que nos han ofrecido.

Aparecen muchas oportunidades, como las de crear nuevas estrategias didácticas, hacer aportes de filtrado de información y recursos, así como mejorar el uso y configuración de mi APA. Lo aprendido ya lo estoy aplicando, al motivar a los estudiantes a salir de excursión fuera del LMS, a ver nuevos horizontes y oportunidades de comunicación con estudiantes de otras latitudes.

---

Compartir es la clave!!!

En mi exploración encontré el libro "Entornos Personales de Aprendizaje:Clave para el Ecosistema Educativo en Red" de Linda Castañeda y Jordi Adell y otros, que trata de los fundamentos pedagógicos que sustentan los PLE. Ver Libro.

Publicaciones sobre PLE. 

Una alternativa para ir estructurando y representando nuestro APA puede ser la herramienta Web2.0 mural.ly que presentamos en el siguiente vídeo. Se trata de un mural en el que podemos adicionar componentes multimedia y construirlo colaborativamente...qué les parece?...leer más

Excursión Tecnológica

Mi exploración tecnológica la centré en la búsqueda de un servicio Web2.0 que apoye la organización de mis hallazgos, la atención a mis estudiantes y que brinde facilidades para la recolección de fuentes de información, para mi producción y para la comunicación con mis redes. Trabajé con Evernote y Diigo, en Evernote tengo una carpeta compartida y en Diigo un grupo de trabajo con mis estudiantes, pero sigo experimentando, no puedo decir que he llegado a la meta.
 
Por considerarlo de interés y muy relacionado con la ampliación del APA, comparto el documento denominado "Manual de Aplicaciones Educativas con Evernote" del Doctor Carlos Bravo Reyes.

Debido a que el APA es dinámico, conviene tomar en cuenta aspectos de organización que pueden contribuir a elevar el nivel de eficiencia y efectividad, en ese sentido me resultó de gran provecho el artículo de José Luis Redrejo "Metodología GTD para el Profesorado Organizado", espero que también lo sea para ustedes .

Nivel 2: Ampliando mi Ambiente Personal de Aprendizaje

Presentamos algunas reflexiones relativas a las razones por las cuales tendría sentido ampliar el APA y/o  identificar estrategias para ese propósito.

En la sociedad del siglo XXI, se deben desarrollar competencias que nos permitan encarar los retos que se nos presentan, de allí que es necesario contar con habilidades y destrezas que faciliten ampliar y depurar el dominio de nuestras fuentes de información. Esta reflexión  me hace crear conciencia de  que no estoy satisfecho con los métodos que utilizo para estar al tanto de información relevante para mis quehaceres,  siento que dedico mucho tiempo a búsqueda y exploración de nuevos temas o contenidos. No obstante, he notado avances al utilizar Scoop.it, que me hace llegar tópicos que considero relevantes, además de haber retomado  Netvibes.

Por la abundancia de recursos, aplicaciones,  herramientas  y redes que son posible en la Web2.0, conviene llegar al punto de tener todo en un escritorio o al alcance de una pestaña, sin la necesidad continua de escribir o copiar URLs o buscarlos en favoritos/marcadores.  En ese camino me encontré en Scoop.it con Symbaloo/SymbalooEdu que puede ayudar a organizar contenidos, recursos y aplicaciones importantes para el proceso de aprendizaje, contribuyendo así a mejorar el APA.

Considero que tiene sentido  explorar otras maneras de interactuar con colegas dado que la la rápida evolución de Internet nos dice que siempre habrá una mejor forma o una mejor adecuación personal para la interacción con colegas.  También es recomendable pertenecer a comunidades en línea como por ejemplo:  redCUED y redDOLAC.

Respecto a las herramientas o aplicaciones, encontramos por ejemplo a Evernote que agiliza la recopilación y creación de documentos, además de facilitar la divulgación de publicaciones, no obstante me toca incursionar en la elaboración de materiales en audio y vídeo. La distribución de nuestra producción, curación o referencias en varias redes o sitios web es relativamente sencilla y fácil mediante los accesos que se proporcionan para mantenerse comunicados. Por ejemplo, con DIIGO podemos de manera inmediata compartir con un grupo particular de trabajo  o una RED, nuestros hallazgos o publicar directamente en el Blog.

Por otra parte, pensar en ampliar los espacios/herramientas  para publicar es una buena idea ya que favorece la revisión de lo publicado, la realimentación y la calificación de nuestra producción.

Ampliando un poco la mirada : APA y Redes

Interpreto las ideas del vídeo como  el camino a la apertura del ambiente de aprendizaje que nuestra producción intelectual, pedagógica, andragógica (participación y horizontalidad)  ofrece a la comunidad, permitiendo siempre (por medio de los nodos individuales) la revisión, críticas y sugerencias sobre lo actuado;  de las metodologías, de los temas tratados, de las conversaciones/discusiones, de los recursos/herramientas empleadas, de los criterios de evaluación, en general de los logros alcanzados.

Me parece excelente  el enfoque de red de aprendizaje que nos presenta el vídeo, no obstante, nuestra realidad impone las limitaciones de la educación formal, que en mi caso es el ambiente en el cual trabajo, donde se exige el cumplimiento de un programa y normas, así como la presentación de la  "evaluación de los aprendizajes", que al final se traduce en una calificación. Nos queda adoptar por cuenta propia, por lo menos por el momento, el reto de superar las barreras del LMS, a partir del despertar TRAL.

Sinembargo, podemos rescatar de manera inmediata  el enriquecimiento de las relaciones entre estudiantes y fomentar el aprendizaje entre pares, aún dentro del ambiente de la educación formal o ampliando con apoyo de los  aprendices y colegas  nuestra red de personal de aprendizaje.

Respecto al APA veo necesario afinar/ntrir las relaciones entre nodos, fortaleciendo aquellas que contribuyan de manera significativa al logros de las nuevas competencias que nos hemos propuesto alcanzar, procurando brindar los mejores aportes a la inteligencia colectiva.

Refexionando sobre lo aprendido

En este primer nivel,  el mayor logro ha sido la reflexión sobre el entorno de aprendizaje, la cual me llevará a hacer los ajustes necesarios para alcanzar las competencias requeridas según el contexto.

Respecto a lo nuevo, puedo decir que he creado conciencia de la existencia del APA y de la posibilidad de administrarlo según las circunstancias. El trabajo en este primer nivel me permitió observar la diversidad de representaciones de ambientes personales, los cuales destacan nuestras individualidades de seres humanos y que entran en actividad de manera muy particular cuando de aprendizaje se trata.

Más que dificultades, encontré dudas de como hacer mi APA y me apoyé en los aportes de los/las comapañer@s, procurando luego atender mis particularidades. En primer lugar pensé en estructurarlo jerárquicamente pero me di cuenta que debía establecer las relaciones entre los componentes y como se trata de mi representación, 

YO debía estar en el centro con mis fortalezas y debilidades. Además, apareció la incertidumbre del significado de los conectores o flechas que usé en el diagrama, ¿------->?¿<------? ¿<------>?

El APA brinda la oportunidad de valorar y evaluar el entorno de aprendizaje dejando evidencias de la evolución del mismo, de la flexibilidad, libertad enriquecimiento, efectividad y eficiencia que hemos logrado en cada fase de dicha evolución. 

Los estudiantes necesitan de mucha orientación y el APA puede constituirse en su principal aliado para organizar y gestionar el aprendizaje, discriminar recursos, enfocar rutas de acceso a fuentes de información y actualizarse tecnológicamente.

---

Análisis del APA

Para iniciar este análisis, utilicé las herramientas o recursos tecnológicos para nutrir  el concepto de APA, encontrando por ejemplo, la siguiente definición: 

Concebimos un PLE (APA) como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender, tomada de: Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L.(2010)
“Los Entornos Personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”

Por otra parte, de la presentación de Diego Leal hago propia la idea de que un APA es una estructura dinámica cuyos componentes me permiten organizar libremente y según mis requerimientos de competencias, el o los caminos hacia mi aprendizaje.

 Lo anterior implica que difícilmente se queden por fuera de la estructura APA las herramientas Web2.0/Computación en la Nube, que utilizo con mayor frecuencia y los aspectos personales y metacognitivos que me acompañan en el proceso de aprendizaje.

Por la dinámica a la  que me refiero, es posible que algunos de los componentes o elementos de ellos tiendan a quedar aislados, particularmente los espacios físicos. Esa misma dinámica y la de los requerimientos de nuevas competencias conllevan a cambios en los componentes del APA, muy probablemente en los recursos tecnológicos utilizados.

Otro aspecto a considerar es el nivel de incidencia en el aprendizaje que tienen los diferentes elementos del componente personas de mi APA, según las circunstancias que se presenten.

 

Nacimiento de mi APA

Comparto la primera versión de mi visión del ambiente personal de aprendizaje, que concibo como una actividad de autorregulación de aprendizaje en el dominio de interés personal, lo que abre las puertas a la libertad de optar por competencias según mis propios intereses y el contexto de las situaciones que enfrento. Ver imagen

Libro de Twitter

Para lo que como yo somos nuevos en twitter, conviene revisar el Libro de Twitter.